羅森辛(Rosenshine)的第七原則:獲得高成功率
,如果您還不熟悉羅森辛(Rosenshine)的教學原則,我們已經簡要介紹了他的研究所暗示的內容。 對於他的第七原則,羅森辛認為教師在課堂教學期間應該從學生那裡獲得高成功率。 通過在課程期間設定的任務取得很高的成功率,因此,學生在獨自練習時會更好。 讓我們仔細研究研究…… 書籍羅森辛的原理CPD研討會 羅森辛怎麼說? 羅森辛(Rosenshine)認為,教師應為80%而努力的最佳成功率是80%。 這是因為80%的成功率強調了學生正在理解材料和有效學習,但這也表明學生的理解受到了挑戰。 如果學生始終在任務和評估上獲得90-100%的收入,則可能表明材料太容易了。 相比之下,80%的總體基準凸顯了學生學習主要是無錯誤的基準,並且學生對自己的學術能力更有信心。 關於動機和成功的最常見誤解之一是前者導致後者。 但是相反也是正確的。 通過獲得高成功率,我們增加了精通和信心的感覺,這有助於增加任務的未來動力。 研究怎麼說? 在評估學生的個人工作和對課堂討論的口頭反應時,羅森辛發現最有效的四年級數學老師的學生成功率為82%。 另一方面,最低有效的數學老師的成功率為73%。 將最成功的教師與其他教師分開的是,他們以小步驟介紹了信息,在整個課程中定期檢查了學生的理解,問問題並密切監視獨立實踐。 他們還更加重視早期識別誤解,因此學生不會通過犯錯而犯錯誤。 有趣的是,大約80%的基準不是一個確切的數字,而且與心理學和學習有關的所有事物一樣,需要擺動室,細微差別和環境。 但是,有趣的是,其他關於構建理想多項選擇考試的研究還發現,這個80%的基準似乎表明了一個甜點,這可能值得考慮。 課堂上的實際含義 那麼,您如何將其應用於教室? 讓我們仔細看一下…… 有很高的期望 羅森辛(Rosenshine)強調,成功率很高,取決於所有至少達到80%的學生,而不僅僅是載有班級平均水平的少數學生。 至關重要的是,您的期望適用於所有學生。 研究表明,擁有較高的教師期望可以大大提高學業成績。 這通常被稱為pygmalion效應,當人們提高購買成就以達到別人的高標準和期望時。 另一端是魔像效應,這表明對學生的期望低可能會阻礙他們的表現。 這是關於平衡的 達到80%的成功率還取決於教師觀察並定期評估學生的知識,以確定是否需要以任何方式改變課程計劃。 如果您的學生在學術上表現不佳,那麼可能值得花更多的時間重新建模和重新講授信息,以便他們可以發展出對該主題的更強大的基礎知識。 另一方面,如果成功率太高,您可能需要通過更加努力地進行評估,要求他們進行更批判性思維或為他們提供足夠的機會獨立學習的機會來挑戰學生。 讓學生承認自己的成功 該原則的一部分是基於學生在取得成功時將獲得的情感和動機增長。 它也可能部分基於在深層和基本層面上學習信息的重要性,以便以後建立。 因此,至關重要的是,學生必須意識到自己在購買中獲得最大收益的成功。 最後的想法 如果您想培養學生更容易達到80%的成功率閾值,則需要在課堂上明確表現出高期望。 應該對學生的成功進行連續監控,以了解他們與教學大綱內容的互動程度。 如果您發現學生在掙扎,提出更多問題,建模思維過程以及提供腳手架任務是一個好方法。 了解更多有關Innerdriv的原則以及其他九個原則E在線學院,我們的在線羅森辛(Rosenshine)的教學教師CPD課程原則。 閱讀我們關於羅森辛的教學原則的完整指南…